Средства обучения и воспитания
В МБДОУ «Детский сад № 22 «Яблонька» предусмотрено учебно –
методическое обеспечение для освоения содержания всех образовательных
областей, отвечающее требованиям ФГОС ДО, ФОП ДО, требованиям к
условиям реализации ОП ДО и АОП ДО по нозологиям.
МБДОУ «Детский сад № 22 «Яблонька» достаточно оснащено учебнометодической документацией, средствами обучения, позволяющими
реализовывать образовательную программу дошкольного образования и
адаптированные образовательные программы. На каждого ребенка имеется
набор канцелярских принадлежностей. Методическая литература доступна,
систематизирована и размещена в каждой группе, в кабинетах специалистов
и непосредственно в методическом кабинете.
В методическом кабинете на достаточном уровне имеется научнометодическое оснащение образовательной деятельности, оформлены
разделы: нормативно-правовые документы, программно-методическое
обеспечение, методические пособия, педагогические периодические
издания и т.д. Созданы условия для возможности организации совместной
деятельности педагогов.
В МБДОУ «Детский сад № 22 «Яблонька» библиотека является
составной частью методической службы. Созданы фонды учебнометодической и детской художественной литературы, демонстрационных и
дидактических пособий. Библиотечные фонды располагаются в
методическом кабинете, кабинетах специалистов, группах детского сада,
что позволяет обеспечить удобство и доступность использования в работе с
детьми и педагогами. В каждой возрастной группе созданы методические
мини-кабинеты, в которых имеются дидактические игры, методическая и
художественная литературы, пособия.
МБДОУ «Детский сад № 22 «Яблонька» использует обновляемые
образовательные ресурсы, в том числе расходные материалы, подписки на
актуализацию периодических и электронных ресурсов, методическую
литературу, техническое и мультимедийное сопровождение деятельности
средств
обучения
и
воспитания,
спортивного,
музыкального,
оздоровительного оборудования, услуг связи, в том числе информационнотелекоммуникационной сети Интернет.
С сентября 2022 года по запросам участников образовательных
отношений создана и успешно функционирует официальная группа в
социальной сети «ВКонтакте». Для реализации информационнокоммуникационных технологий (далее – ИКТ) в образовательной
деятельности разработаны мультимедийные познавательные презентации,
игры, викторины и другие информационные ресурсы.
Для реализации Программы используются печатные и электронные
образовательные и информационные ресурсы, иные материальные объекты,
необходимые для организации образовательной деятельности, которые
обновляются и дополняются.
100% административных кабинетов, методический кабинет

подключены к сети Интернет. Библиотечно-информационное обеспечение
отвечает ФГОС ДО, требованиям к условиям реализации ОП ДО и АОП ДО
в соответствии с ФОП ДО и ФАОП ДО, требованиям информационной
безопасности и иным требованиям действующего законодательства.
Созданные условия позволяют использовать различные формы обучения, в
том числе дистанционные.
МБДОУ «Детский сад № 22 «Яблонька» имеет необходимое
оснащение и оборудование для всех видов воспитательной и
образовательной деятельности обучающихся (в том числе детей с ОВЗ и
детей-инвалидов), педагогической, административной и хозяйственной
деятельности:
1) помещения для занятий и проектов, обеспечивающие образование
детей через игру, общение, познавательно–исследовательскую деятельность
и другие формы активности ребенка с участием взрослых и других детей;
2) оснащение РППС, включающей средства обучения и воспитания,
подобранные в соответствии с возрастными и индивидуальными
особенностями детей дошкольного возраста, содержания Федеральной
образовательной программы дошкольного образования;
3) мебель, техническое оборудование, спортивный и хозяйственный
инвентарь, инвентарь для художественного, театрального, музыкального
творчества, музыкальные инструменты;
4) административные помещения, методический кабинет;
5) помещения для занятий специалистов (учитель-логопед, учительдефектолог, педагог-психолог);
6) помещения, обеспечивающие охрану и укрепление физического и
психологического здоровья, в том числе медицинский кабинет;
7) оформленная территория и оборудованные участки для прогулки
воспитанников.
Оборудование в групповых помещениях и на территории детского
сада подобрано с учетом индивидуальных и возрастных особенностей
развития детей, посещающих группу. Предоставлено место для уединения
и отдыха, за счет стационарного оборудования или переносных модулей.
В целях адаптации условий и обеспечения дифференцированного
подхода к каждому ребенку, в том числе организации охранительного
режима детям-инвалидам и детям с ОВЗ имеются игры, пособия, центры,
позволяющие удовлетворить особые индивидуальные потребности:
сенсорные центры; центры уединения и психологической разгрузки с
зеркалами для индивидуальной работы с учителем-логопедом;
передвижная, регулируемая мебель, способствующую быстрой смене
ситуации в игровом сюжете.

Учебно-игровое оборудование и оснащение для реализации
Образовательной программы дошкольного образования МБДОУ «Детский
сад № 22 «Яблонька» соответствует требованиям ФГОС ДО и постоянно
обновляется и дополняется. По каждой образовательной области
определен основной перечень оборудования и оснащения, выделены
объекты среды, которые рекомендованы для отдельных возрастных групп в
соответствии с ФОП ДО.
Перечень литературных, музыкальных, художественных,
анимационных произведений для реализации Программы.
Перечень литературных, музыкальных, художественных,
анимационных произведений для реализации Программы соответствует п.
33 ФОП ДО, стр. 195-218 (ссылка на документ:
http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202212280044).
Педагог выбирает произведения в соответствии с решаемыми
образовательными задачами, а также может использовать иные
произведения.
Произведения представлены по возрастам: от 2 месяцев до 7-8 лет.
В перечень входят анимационные произведения для совместного
семейного просмотра, бесед и обсуждений, использования их элементов в
образовательном процессе в качестве иллюстраций природных, социальных
и психологических явлений, норм и правил конструктивного
взаимодействия, проявлений сопереживания и взаимопомощи; расширения
эмоционального опыта ребёнка, формирования у него эмпатии и
ценностного отношения к окружающему миру.
Полнометражные анимационные фильмы рекомендуются только для
семейного просмотра и не могут быть включены в образовательный процесс
детского сада. Время просмотра ребёнком цифрового и медиа контента
регулируется родителями (законными представителями) и соответствует
его возрастным возможностям. Некоторые анимационные произведения
требуют особого внимания к эмоциональному состоянию ребёнка и не
рекомендуются к просмотру без обсуждения со взрослым переживаний
ребёнка. Ряд фильмов содержат серию образцов социально неодобряемых
сценариев поведения на протяжении длительного экранного времени, что
требует предварительного и последующего обсуждения с детьми.
Выбор цифрового контента, медиа продукции, в том числе
анимационных фильмов, осуществляется в соответствии с нормами,
регулирующими защиту детей от информации, причиняющей вред
здоровью и развитию детей в Российской Федерации.

Перечень

Возраст
ная
группа

Художественная
литература

от 1
года до
2 лет
от 2 до
3 лет
от 3 до
4 лет
от 4 до
5 лет
от 5 до
6 лет
от 6 до
7 лет
от 2
мес. до
1 года
от 1
года до
1г.6
мес.
от 1г.6
мес. до
2 лет
от 2 до
3 лет
от 3 до
4 лет

Музыкальные
произведения

Ссылка на ФОП ДО,
утвержденной
приказом
Минпросвещения от
25.11.2022 № 1028
п.33.1.1., стр.195-196

п.33.1.2. стр.196-197
п.33.1.3. стр.197-198
п.33.1.4. стр.198-200
п.33.1.5. стр.200-203

Содержание

Малые формы
фольклора,
русские
народные сказки,
произведения
поэтов и
писателей
России, разных
стран, сказки
народов мира,
литературные
сказки, былины

п.33.1.6. стр.203-205
п.33.2.1. стр.205

п.33.2.2. стр.205

п.33.2.3. стр.206

п.33.2.4. стр.206-207
п.33.2.5. стр.207-208

Для слушания,
пения,
музыкальноритмических
произведений,
музыкальных
спектаклей, игры
на детских
музыкальных
инструментах,
дидактических
игр

Перечень

Произведения
изобразительног
о искусства

Анимационные
произведения

Возраст
ная
группа

от 4 до
5 лет
от 5 до
6 лет
от 6 до
7 лет
от 2 до
3 лет
от 3 до
4 лет
от 4 до
5 лет
от 5 до
6 лет
от 6 до
7 лет
от 5 до
6 лет
от 6 до
7 лет
от 7 до
8 лет

Ссылка на ФОП ДО,
утвержденной
приказом
Минпросвещения от
25.11.2022 № 1028
п.33.2.6. стр.209-210

Содержание

п.33.2.7. стр. 210-212
п.33.2.8. стр. 212-214
п.33.3.1. стр.214
п.33.3.2. стр.214

Иллюстрации к
книгам,
репродукции
картин

п.33.3.3. стр.214
п.33.3.4. стр.214
п.33.3.5. стр.214-215
п.33.4.1. стр.215-217
п.33.4.2. стр.217-218
п.33.4.3. стр.218

Фильмы,
анимационные
сериалы,
полнометражные
анимационные
фильмы для
совместного
семейного
просмотра и
использования их
элементов в
детском саду с 5
лет

Примерный перечень материалов и оборудования.
Возраст
3-4 лет

Ценности
Семья

3-4 лет

«Здоровье»

3-4 лет

«Труд и
творчество»

Материалы и оборудование
• матрешки (из 5–7 элементов);
• доски-вкладыши (с основными формами,
разделенными на 2–3 части);
• домашние животные, дикие животные,
животные с детенышами, цветы, овощи,
фрукты, продукты питания, одежда, посуда,
мебель, транспорт, предметы обихода;
• домашние животные, дикие животные, ,
птицы, рыбы, деревья.
• комбинированное наглядное пособие
«Страна Здоровья»;
• комбинированное наглядное пособие «Моя
безопасная дорога»;
• наборы картинок для группировки
(реалистические изображения), до 4–6 в
каждой группе;
• серии из 3–4 картинок для установления
последова- тельности событий по воспитанию
культурно-гигиени- ческих навыков;
• серии из 4-х картинок: времена года (природа
и сезон- ная деятельность людей).
• пирамидки (из 6–10 элементов), окрашенные
в основ- ные цвета;
• стержни для нанизывания с цветными
кольцами, ша- рами и т. п. (из 5–7 элементов);
• объемные вкладыши из 5–10 элементов
(миски, ко- нусы, коробки с крышками разной
формы);
• доски-вкладыши (с основными формами,
разделен- ными на 2–3 части);
• рамки-вкладыши с цветными (6 цветов)
монолитными и составными формами,
разными по величине;
• наборы сюжетных и предметных картинок
для озна- комления с трудом взрослого
(профессии, инструменты);
• набор цветных палочек (по 5–7 каждого
цвета);
• набор кубиков с цветными гранями (7
цветов);
• набор объемных геометрических тел;
• наборы объемных тел для сериации по
величине из 3–5 элементов (цилиндры, бруски
и т. п.);
• сортировочный ящик с прорезями разной
формы (Се- гена, Венгера, дом-сортировщик);
• набор плоскостных геометрических форм;

«Социальная
солидарность»

4-5 лет

Семья

• игрушки-головоломки (сборно-разборные из
2–3 эле- ментов);
• игрушки-забавы с зависимостью эффекта от
действия (народные игрушки, механические
заводные);
• «проблемный» ящик со звуковым, световым,
механическими эффектами;
• разноцветная юла (волчок);
• вертушки (ветряные);
• музыкальная шкатулка;
• звучащие инструменты (колокольчики,
барабаны, ре- зиновые пищалки, молоточки,
трещотки и др.);
• набор шумовых коробочек (по Монтессори);
• набор для экспериментирования с водой:
стол-поддон, емкости одинакового и разного
объема (4–5) и разной формы, предметыорудия для переливания и вылавли- вания –
черпачки, сачки;
• набор для экспериментирования с песком:
стол-песочница,
формочки
разной
конфигурации и размера, емко- сти, предметыорудия – совочки, лопатки.
• мозаика разных форм и цвета, крупная;
• наборы картинок для группировки
(реалистические изображения), до 4–6 в
каждой группе;
• наборы предметных картинок для
последовательной группировки по разным
признакам (назначению предметов, цвету,
величине);
• наборы парных картинок (та же тематика);
• наборы парных картинок типа лото (из 3–4
частей), та же тематика;
• набор парных картинок типа «лото» с
геометриче- скими формами;
• разрезные (складные) кубики с предметными
картин- ками (4–6 частей);
•
разрезные предметные картинки,
разделенные на 2–4 части (по вертикали и
горизонтали);
• серии из 3–4 картинок для установления
последова- тельности событий (сказки,
социобытовые ситуации);
• серии из 4 картинок: части суток
(деятельность людей ближайшего окружения);
• сюжетные картинки, крупного формата (с
различной тематикой, близкой ребенку –
сказочной, социобытовой).
• наборы картинок для группировки и
обобщения (до 8–10 в каждой группе):
животные, птицы, рыбы, насе- комые,

4-5 лет

«Здоровье»

4-5 лет

«Труд и
творчество»

растения, продукты питания, одежда, мебель,
здания, транспорт, профессии, предметы
обихода и др.;
• наборы парных картинок типа «лото» из 6–8
частей (той же тематики, в том числе с
сопоставлением реали- стических и условносхематических изображений);
• наборы предметных картинок для
группировки по разным признакам (2–3)
последовательно
или
одновременно
(назначение, цвет, величина);
• серии картинок (по 4–6) для установления
последова- тельности событий (сказки,
литературные сюжеты, со- циобытовые
ситуации);
• серии картинок «Времена года» (сезонные
явления и деятельность людей);
• сюжетные картинки с разной тематикой,
крупного и мелкого формата;
• разрезные (складные) кубики с сюжетными
картин- ками (6–8 частей);
• разрезные сюжетные картинки (6–8 частей);
• разрезные контурные картинки (4–6 частей);
• графические «головоломки» (лабиринты,
схемы маршрутов персонажей и т. п.) в виде
отдельных блан- ков, буклетов, настольнопечатных игр;
• иллюстрированные книги, альбомы плакаты,
план- шеты познавательного характера
• серии картинок «Времена года» (сезонные
явления и деятельность людей);
• сюжетные картинки с тематикой о здоровом
образе жизни и занятиях спортом, крупного и
мелкого формата;
• часы с круглым циферблатом и стрелками;
• иллюстрированные книги, альбомы плакаты,
планшеты познавательного характера;
• наглядно-дидактические пособия «Режим
дня», «Летние виды спорта», «Зимние виды
спорта» и др.
•
набор
геометрических
фигур
для
группировки по цвету, форме, величине (7
форм разных цветов и размеров);
• набор объемных геометрических тел (разного
цвета и величины);
• доски-вкладыши (с основными формами,
составными из 4–5 частей);
• рамки-вкладыши с цветными (7 и более
цветов с от- тенками) составными формами (4–
5 частей);
• набор разноцветных палочек с оттенками (по
5–7 па- лочек каждого цвета);

• набор кубиков с цветными гранями (7 цветов
с оттен- ками);
• наборы для сериации по величине – бруски,
цилиндры и т. п. (6–8 элементов каждого
признака);
• набор плоскостных геометрических фигур
для
составления
изображений
по
графическим образцам (из 4–6 элементов);
• платформа с колышками и шнуром для
воспроизведе- ния форм
• мозаика разных форм и цвета (мелкая) с
графиче- скими образцами;
• набор пластин из разных пород дерева или
разных ма- териалов;
• чудесный мешочек с набором объемных тел
(6–8 эле- ментов);
• горки (наклонные плоскости) для шариков
(комплект);
• стойка-равновеска (балансир);
• счеты напольные;
• набор волчков (мелкие, разной формы);
• вертушки разного размера;
• игрушки-забавы с зависимостью эффекта от
действия
(механические
заводные
и
электрифицированные);
• игрушки-головоломки (сборно-разборные из
4–5 эле- ментов);
• объемные головоломки (сборные шары, кубы
и т. п., из 4–5 элементов);
• головоломки-лабиринты (прозрачные, с
шариком)
«Проблемный ящик» со звуковым, световым,
механи- ческим эффектами;
• набор для экспериментирования с водой:
стол-под- дон, емкости одинакового и разного
размеров (5–6) различной формы, мерные
стаканчики, предметы из разных материалов
(тонет – не тонет), черпачки, сачки, воронки;
• набор для экспериментирования с песком:
○ стол-песочница, емкости разного размера и
формы (4–5), предметы-орудия разных
размеров, форм, конструкций.
• набор кубиков с буквами и цифрами;
• набор карточек с изображением предмета и
названием;
• набор карточек с изображением количества
предметов (от 1 до 5) и цифр;
• набор кубиков с цифрами и числовыми
фигурами
• набор карточек-цифр (от 1 до 10) с
замковыми креплениями;
• наборы моделей: деление на части (2–4);
• кассы настольные;

4-5 лет

«Социальная
солидарность»

5-7 лет

Семья

5-7 лет

Здоровье

• комбинированное наглядное пособие
«Растения»;
• комбинированное наглядное пособие
«Животные»;
• комбинированное наглядное пособие
«Времена года»;
• магнитная доска настенная;
•
наглядно-дидактические
пособия
«Растения»,
«Животные»,
«Профессии»,
«Наша страна» и др.;
• набор фигурок домашних и диких животных
с
реалистичными
изображением
и
пропорциями.
• наборы парных картинок на соотнесение
(сравнение): найди отличия (по внешнему
виду), ошибки (по смыслу);
• наборы табличек и карточек для сравнения по
1–2 признакам (логические таблицы) для
работы в паре или группе;
• иллюстрированные книги, альбомы плакаты,
планшеты познавательного характера
• наборы картинок для иерархической
классификации (установления родовидовых
отношений):
• виды профессий;
• семейные ценности, т. д.
• наборы картинок для иерархической
классификации (установления родовидовых
отношений):
○ виды растений;
○ виды ландшафтов;
○ виды спорта и т. п.
• набор карточек с изображением знаков
дорожного движения (5–7);
• набор карточек с символами погодных
явлений (ветер, осадки, освещенность –
облачность);
• иллюстрированные книги, альбомы, плакаты,
план- шеты, аудио- и видеоматериалы;
• набор, в игровой форме демонстрирующий
влияние техники на окружающую природу;
• набор для демонстрации в игровой форме
видов за- грязнения окружающей природы в
городе;
• набор для демонстрации в игровой форме
макета
• экологически чистого города;
• познавательные игры-лото («Полезные
продукты»,
«Полезные и ядовитые грибы и ягоды» и др.)
• стойка для дорожных знаков и дорожные
знаки

5-7 лет

Труд и
творчество

•
информационно
–
иллюстративное
оснащение
по
безопасности
жизнедеятельности;
• папка (альбом) с иллюстрациями: «Человек и
его организм», «Первая помощь при травмах».
• доски-вкладыши и рамки-вкладыши со
сложными составными формами (4–8 частей);
• набор геометрических фигур с графическими
образцами (расчлененными на элементы и
нерасчлененными)
для
составления
плоскостных изображений (геометрическая
мозаика);
• Танграм;
• набор объемных тел для группировки и
сериации (цвет, форма, величина);
• наборы брусков, цилиндров и пр. для
сериации по ве- личине (по 1–2 признакам –
длине, ширине, высоте, тол- щине) из 7–-10
элементов
• набор разноцветных палочек с оттенками (8–
10 пало- чек каждого цвета);
• набор: счетные палочки Кюизинера;
• набор пластин из разных материалов;
• мозаика (цветная, мелкая) с графическими
образцами
разной
степени
сложности
(расчлененные на элементы, сплошные,
чертежи-схемы);
• головоломки плоскостные (геометрические);
• набор проволочных головоломок;
• головоломки объемные (собери бочонок,
робота и т. п.), в том числе со схемами
последовательных преобразований;
• игры-головоломки на комбинаторику (кубик
Рубика, игра «15» , «Уникуб» и т. п.);
• головоломки-лабиринты (прозрачные, с
шариком);
• игра «Волшебный экран» (на координацию
вертикальных и горизонтальных линий);
• набор волчков (мелкие, разной формы и
окраски);
• действующие модели транспортных средств,
подъемных механизмов и т. п. (механические,
заводные,
электрифицированные,
с
дистанционным управлением);
• система наклонных плоскостей для шариков
• весы рычажные равноплечие (балансир)с
набором разновесок;
• термометр спиртовой;
• часы песочные (на разные отрезки времени);
• часы механические с прозрачными стенками
(с зубчатой передачей);
• циркуль;

• набор лекал;
• линейки;
• набор мерных стаканов;
• набор прозрачных сосудов разных форм и
объемов;
• счеты напольные;
• счеты настольные;
• набор увеличительных стекол (линз);
• микроскоп;
• набор цветных (светозащитных) стекол;
• набор стеклянных призм (для эффекта
радуги);
• набор зеркал для опытов с симметрией, для
исследования отражательного эффекта;
• набор для опытов с магнитом;
• компас;
• вертушки разных размеров и конструкций
(для опытов с воздушными потоками);
• флюгер;
• воздушный змей;
• ветряная мельница (модель);
• набор печаток;
• набор копировальной бумаги разного цвета;
• коллекция минералов;
• коллекция тканей;
• коллекция бумаги;
• коллекция семян и плодов;
• коллекция растений (гербарий);
• набор для экспериментирования с водой:
стол-поддон, емкости и мерные сосуды разной
конфигурации и объемов, кратные друг другу,
действующие модели водяных мельниц,
шлюзов, насосов;
• набор для экспериментирования с песком:
стол-песочница, орудия для пересыпания и
транспортировки разных размеров, форм и
конструкций с использованием простейших
механизмов;
• наборы «лото» (8–12 частей), в том числе с
соотнесением реалистических и условносхематических изображений;
• наборы таблиц и карточек с предметными и
условно-схематическими изображениями для
классификации
по
2–3
признакам
одновременно (логические таблицы);
• серии картинок (до 6–9) для установления
последовательности событий (сказочные и
реалистические истории, юмористические
ситуации);
• наборы картинок по исторической тематике
для выстраивания временных рядов: раньше –
сейчас (история транспорта, история жилища,
история коммуни- кации и т. п.);

• серии картинок: времена года (пейзажи,
жизнь животных, характерные виды работ и
отдыха людей);
• наборы парных картинок на соотнесение
(сравнение):
найди
отличия,
ошибки
(смысловые);
• разрезные сюжетные картинки (8–16 частей),
разделенные прямыми и изогнутыми линиями
графические головоломки (лабиринты, схемы
пути и т. п.) в виде отдельных бланков,
буклетов, настольно-печатных игр;
• календарь настольный иллюстрированный;
• календарь погоды настенный;
• физическая карта мира (полушарий);
• глобус;
• детский атлас (крупного формата);
• иллюстрированные книги, альбомы, плакаты,
планшеты, аудио- и видеоматериалы;
• коллекция марок;
• коллекция монет;
• разрезная азбука и касса;
• магнитная доска настенная;
• наборы карточек с цифрами;
• отрывной календарь;
• наборы карточек с изображением количества
предметов (от 1 до 10) и соответствующих
цифр;
• набор кубиков с цифрами, с числовыми
фигурами
• стержни с насадками (для построения
числового ряда);
• набор карточек с гнездами для составления
простых арифметических задач;
• набор карточек-цифр (от 1 до 100) с
замковыми креплениями;
• числовой балансир (на состав числа из двух
меньших чисел);
• линейка с движком (числовая прямая);
• абак;
• набор «лото»: последовательные числа
• кассы настольные;
• набор: доска магнитная настольная с
комплектом
цифр,
знаков,
букв
и
геометрических фигур;
• наборы моделей: деление на части (2–16);
• набор фигурок животных Африки с
реалистичными
изображением
и
пропорциями;
• комплект учебных пособий «Природные
сообщества леса, луга и водоема» с блоком
ИКТ-поддержки;
•
дидактические
игры
экологического
содержания (лото, домино, пазлы и т. д.);

5-7 лет

Социальная
солидарность

• космическая техника;
• муляжи овощей и фруктов.
• иллюстрированные альбомы, плакаты на
тему «Родной край», «Родной город», «Моя
страна», «Обычаи и традиции русского
народа», т. д.;
• настольно-печатные игры, наборы кубиков,
лото, т. д. для совместных игр в паре и
командных игр;
• комплект демонстрационных материалов по
теме
«Знаменитые люди России».

ОО

Примерный список методических пособий
Для групп младенческого и раннего возраста
- Голубева Л.Г. Гимнастика и массаж для самых маленьких - М.: Мозаика-Синтез,
2007
- Теплюк С.Н. Игры-занятия на прогулке с детьми 2-4 лет. - М.: Мозаика-Синтез,
2013.
- Подольская ЕИ. Игровые комплексы, занятия, физические упражнения Волгоград: Учитель, 2013.

Физическое развитие (ранний возраст)

- Модуль образовательной деятельности «Физическое развитие» Кейс
«Культурная практика здоровья»: учебное пособие ОП ДО «СамоЦвет» по
освоению культурных практик и социальных ценностей ребенком в совместной
со взрослым и самостоятельной деятельности / Министерство общего и
профессионального образования Свердловской области, Государственное
автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального
образования Свердловской области «Институт развития образования»; авт.-сост.
Н.В. Дягилева [и др.]. – Екатеринбург; ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2018.
- Федорова С.Ю. Планы физкультурных занятий в ясельных группах детского
сада. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022.
- Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр для детей раннего возраста: 2-3
года.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022.
- Толстикова О.В. Технологии реализации культурных практик образовательной
программы «СамоЦвет» / О.В. Толстикова, О.А. Трофимова; Министерство
образования и молодежной политики Свердловской области, Государственное
автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального
образования Свердловской области : ГАОУ ДПО СО «Институт развития
образования», 2019.

- Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. Программа и методические
рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет - М.: Мозаика-Синтез, 2006.
Теплюк С.Н., Лямина Г.М., Зацепина М.Б. Дети раннего возраста в детском саду.
Программа и методические рекомендации. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: МозаикаСинтез, 2007.

Социально- коммуникативное развитие (ранний возраст)

- Кейс «Реализация культурных практик детей раннего возраста»: учебное
пособие ОП ДО «СамоЦвет» по освоению культурных практик и социальных
ценностей ребенком раннего возраста в совместной со взрослым и
самостоятельной деятельности / О.А. Трофимова, О.В. Толстикова.
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области,
Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного
профессионального образования Свердловской области «Институт развития
образования». – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2019.
- Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего
возраста -. 2-3 года. – 2-е изд., испр. и доп. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022.
- Модуль образовательной деятельности «Социально-коммуникативное
развитие». Духовно-нравственная культурная практика: учебное пособие к
образовательной программе дошкольного образования «СамоЦвет» /
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области,
Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного
профессионального образования Свердловской области «Институт развития
образования»; авт.-сост. Н.В. Дягилева. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО»,
2017.
- Модель образовательной деятельности «Социально-коммуникативное
развитие». Кейс «Культурная практика самообслуживания и общественнополезного труда»: учебное пособие ОП ДО «СамоЦвет» по освоению культурных
практик и социальных ценностей ребенком в совместной со взрослым и
самостоятельной деятельности. Министерство общего и профессионального
образования
Свердловской
области,
Государственное
автономное
образовательное учреждение дополнительного профессионального образования
Свердловской области «Институт развития образования»; авт.-сост. Е.А.
Чудиновских. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2018.
- Модуль образовательной деятельности «Социально-коммуникативное
развитие». Кейс «Культурная практика игры и общения»: учебное пособие к
образовательной программе дошкольного образования «СамоЦвет» /
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области,
Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного
профессионального образования Свердловской области «Институт развития
образования»; авт.-сост. Н.В. Дягилева. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО»,
2017.
- Толстикова О.В. Технологии реализации культурных практик образовательной
программы «СамоЦвет» / О.В. Толстикова, О.А. Трофимова; Министерство
образования и молодежной политики Свердловской области, Государственное
автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального
образования Свердловской области : ГАОУ ДПО СО «Институт развития
образования», 2019.

- Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е.
Вераксы. - Волгоград: Учитель, 2011
- Комплексные занятия по программе «От рождения до школы». Первая младшая
группа - Волгоград, 2010
- Павлова Л.Н. Развивающие игры-занятия с детьми от рождения до 3-х лет.
Пособие для воспитателей и родителей, 2003
- Павлова Л.Н., Пилюгина Э.Г., Волосова С.Б. Раннее детство: познавательное
развитие. Методическое пособие. - М.: Мозаика-Синтез, 2002
- Печора К.Л. Развитие и воспитание детей раннего и дошкольного возраста.
Актуальные проблемы и их решение в условиях ДОУ и семьи. - М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2006

Познавательное развитие (ранний возраст)

- Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических
представлений в первой младшей группе детского сада - М.: Мозаика- Синтез,
2010.
- Соломенникова О.А. Экологическое воспитание в детском саду. Для занятий с
детьми 2-7 лет - М.: Мозаика-Синтез, 2008
- Теплюк С.Н. Занятия на прогулке с малышами. Пособие для педагогов
дошкольных учреждений. Для работы с детьми 2-4 лет. - М.: Мозаика-Синтез,
2010
- Протасова Е.Ю., Родина Н.М. Познавательное развитие детей второго года
жазни. Методическое пособие для реализации образовательной программы
«Теремок» / Под ред. И.А. Лыковой, О.С. Ушаковой.- М.: Издательский дом
«Цветной мир», 2020.
- Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических
представлений в ясельных группах детского сада: Конспекты занятий с детьми 23 лет – 2-е изд., испр. и. доп. -М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2022.
- Толстикова О.В. Технологии реализации культурных практик образовательной
программы «СамоЦвет» / О.В. Толстикова, О.А. Трофимова; Министерство
образования и молодежной политики Свердловской области, Государственное
автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального
образования Свердловской области : ГАОУ ДПО СО «Институт развития
образования», 2019.

- Гербова В.В. Развитие речи в ясельных группах детского сада: Конспекты
занятий с детьми 2-3 лет. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2022.
- Модель образовательной деятельности «Речевое развитие». Кейс «Речевая
культурная практика»: учебное пособие ОП ДО «СамоЦвет» по освоению
культурных практик и социальных ценностей ребенком в совместной со
взрослым и самостоятельной деятельности. Министерство общего и
профессионального образования Свердловской области, Государственное
автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального
образования Свердловской области «Институт развития образования»; авт.-сост.
Е.А. Чудиновских. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2018.

Речевое развитие (ранний возраст)

- Трофимова О.А. Развитие речи детей дошкольного возраста посредством
современных конструкторов: методические рекомендации / О.А. Трофимова, О.В.
Толстикова; Министерство общего и профессионального образования
Свердловской области, Государственное автономное образовательное
учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской
области «Институт развития образования». – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО
«ИРО», 2017.
- Толстикова О.В. Технологии реализации культурных практик образовательной
программы «СамоЦвет» / О.В. Толстикова, О.А. Трофимова; Министерство
образования и молодежной политики Свердловской области, Государственное
автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального
образования Свердловской области : ГАОУ ДПО СО «Институт развития
образования», 2019.
- Ушакова О.С. Речевое развитие детей второго года жизни. Методическое
пособие для реализации комплексной образовательной программы «Теремок»
для детей от двух месяцев / Под ред. И.А. Лыковой, О.С. Ушаковой.- М.:
Издательский дом «Цветной мир», 2020.
- Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 1–3 года.

- Колдина Д.Н. Лепка в ясельных группах детского сада. Конспекты занятий с
детьми 2-3 лет. – 2-е изд., испр. и. доп. -М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2022.
- Колдина Д.Н. Аппликация в ясельных группах детского сада. Конспекты
занятий с детьми 2-3 лет. – 2-е изд., испр. и. доп. -М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2022.
- Колдина Д.Н. Рисование в ясельных группах детского сада. Конспекты занятий
с детьми 2-3 лет. – 2-е изд., испр. и. доп. -М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2022.

Художественно-эстетическое развитие (ранний возраст)

- Модель образовательной деятельности «Художественно-эстетическое
развитие». Кейс «Культурная практика музыкального детского творчества»:
учебное пособие ОП ДО «СамоЦвет» по освоению культурных практик и
социальных ценностей ребенком в совместной со взрослым и самостоятельной
деятельности. Министерство общего и профессионального образования
Свердловской области, Государственное автономное образовательное
учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской
области «Институт развития образования»; авт.-сост. Е.А. Чудиновских. –
Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2018.
- Модель образовательной деятельности «Художественно-эстетическое
развитие». Кейс «Культурная практика театрализации»: учебное пособие ОП ДО
«СамоЦвет» по освоению культурных практик и социальных ценностей
ребенком в совместной со взрослым и самостоятельной деятельности.
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области,
Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного
профессионального образования Свердловской области «Институт развития
образования»; авт.-сост. Е.А. Чудиновских. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО
«ИРО», 2018.
- Модель образовательной деятельности «Художественно-эстетическое
развитие». Кейс «Культурная детского изобразительного творчества»: учебное
пособие ОП ДО «СамоЦвет» по освоению культурных практик и социальных
ценностей ребенком в совместной со взрослым и самостоятельной деятельности.
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области,
Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного
профессионального образования Свердловской области «Институт развития
образования»; авт.-сост. Е.А. Чудиновских. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО
«ИРО», 2018.
- Толстикова О.В. Технологии реализации культурных практик образовательной
программы «СамоЦвет» / О.В. Толстикова, О.А. Трофимова; Министерство
образования и молодежной политики Свердловской области, Государственное
автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального
образования Свердловской области : ГАОУ ДПО СО «Институт развития
образования», 2019.

Для групп дошкольного возраста
- Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Младшая группа.
Конспекты занятий. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009.
- Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа.
Конспекты занятий. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009.
- Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Старшая группа.
Конспекты занятий. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009.
- Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Подготовительная к
школе группа. Конспекты занятий. - М.: МОЗА¬ИКА-СИНТЕЗ, 2009.

Физическое развитие (дошкольный возраст)

Степаненкова Э.Я. Физическое воспита¬ние в детском саду. - Мозаика-Синтез,
2005.
Модуль образовательной деятельности «Физическое развитие». Кейс
«Двигательная культурная практика»: учебное пособие ОП ДО «СамоЦвет» по
освоению культурных и социальных ценностей ребенком в совместной со
взрослым и самостоятельной деятельности / Министерство общего и
профессионального образования Свердловской области, Государственное
автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального
образования Свердловской области «Институт развития образования»; авт.-сост.
О.А. Трофимова [и др.]. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2018.
- Толстикова О.В. Технологии реализации культурных практик образовательной
программы «СамоЦвет» / О.В. Толстикова, О.А. Трофимова; Министерство
образования и молодежной политики Свердловской области, Государственное
автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального
образования Свердловской области : ГАОУ ДПО СО «Институт развития
образования», 2019.
- Казина О. Б. Конспекты и сценарии занятий Совместные физкультурные занятия
с участием родителей (для занятий с детьми 2–5 лет).
- Казина О. Б. Совместные физкультурные занятия с участием родителей (5–7
лет).
-Ульева Е. А. 100 увлекательных игр в дороге, на прогулке. Сценарии игр.
-Ульева Е. А. 100 увлекательных игр для веселого дня рождения. Сценарии игр. Ульева Е. А. 100 увлекательных игр для здоровья вашего ребенка. Сценарии игр.
-Ульева Е. А. 100 увлекательных игр для отличной учебы. Сценарии игр.
-Ульева Е. А. 100 увлекательных игр для уверенности в себе. Сценарии игр.
-Ульева Е. А. 100 увлекательных игр, когда за окном дождь. Сценарии игр.
- Харченко Т. Е. Утренняя гимнастика в детском саду. 2–3 года.
- Харченко Т. Е. Утренняя гимнастика в детском саду. 3–5 лет.
- Харченко Т. Е. Утренняя гимнастика в детском саду. 5–7 лет.

- Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4 - 7 лет: Нравственное
воспитание в детском саду. Пособие для педагогов и методистов. - М.: МозаикаСинтез, 2007.
- Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду. Для работы
с детьми 3 - 7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. - М.:
Мозаика- Синтез, 2007.
- Петрова В.И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду.
Программа и методические рекомендации. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: МозаикаСинтез, 2006.

Социально- коммуникативное развитие (дошкольный возраст)

- Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском
саду. Программа и методические рекомендации.- 3-е изд., испр. и доп. - М.:
Мозаика- Синтез, 2007.
- Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора: Ознакомление дошкольников с
правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3-7 лет. - М.: мозаикаСинтез, 2009.
- Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. Программа и
методические рекомендации. - М.: Мозаика-Синтез,2006.
- Тимофеева Л. Л. Формирование культуры безопасности у детей от 3 до 8 лет.
Парциальная программа. — СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВОПРЕСС», 2019. — 160 с.
- Модуль
образовательной
деятельности
«Социально-коммуникативное
развитие». Культурная практика игры и общения: учебное пособие к
образовательной программе дошкольного образования «СамоЦвет» /
Министерство общего и профессионального образования Свердловского области,
Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного
профессионального образования Свердловской области «Институт развития
образования»; авт.-сост. О. А. Трофимова. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО
«ИРО», 2017.
- Модуль
образовательной
деятельности
«Социально-коммуникативное
развитие». Кейс «Духовно-нравственная культурная практика»: учебное пособие
ОП ДО «СамоЦвет» по освоению культурных практик и социальных ценностей
ребенком в совместной со взрослым и самостоятельной деятельности /
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области,
Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного
профессионального образования Свердловской области «Институт развития
образования»; авт.-сост. Н. В. Дягилева, О. А. Трофимова. – Екатеринбург: ГАОУ
ДПО СО «ИРО», 2018.
- Толстикова О.В. Технологии реализации культурных практик образовательной
программы «СамоЦвет» / О.В. Толстикова, О.А. Трофимова; Министерство
образования и молодежной политики Свердловской области, Государственное
автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального
образования Свердловской области : ГАОУ ДПО СО «Институт развития
образования», 2019.
- Бердникова А. Г. Как справиться с капризами. Веракса А. Н. Как воспитать
чемпиона.
- Жоаким К. А. 15 минут с ребенком.

- Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. - М.:
Мозаика-Синтез, 2010.
- Веракса Н.Е. Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников - М., Мозаика-Синтез, 2012.
- Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй
младшей группе детского сада. Конспекты занятий.
- М.: Мозаика-Синтез, 2008.
- Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе
детского сада. Конспекты занятий. - М.: Мозаика-Синтез, 2008.

Познавательное развитие (дошкольный возраст)

- Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе
детского сада. Конспекты занятий. - М.: Мозаика-Синтез, 2008.
- Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в
подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий. - М.:
Мозаика-Синтез, 2008.
- Дыбина О.В. Что было до...: Игры-путешествия в прошлое предметов. - М.: ТЦ
Сфера, 2002.
- Соломенникова О.А. Экологическое воспитание в детском саду. - М.: МозаикаСинтез, 2005.
- Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических
представлений во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. М.: Мозаика-Синтез, 2007.
- Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических
представлений в средней группе детского сада. Конспекты занятий. - М.:
Мозаика- Синтез, 2007.
- Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических
представлений в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. - М.:
Мозаика- Синтез, 2007.
- Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических
представлений в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты
занятий. - М.: Мозаика-Синтез, 2007.
- Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных
математических представлений во второй младшей группе детского сада. Планы
занятий. - 2-е изд., испр. - М.: Мозаика-Синтез, 2008.
- Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных
математических представлений в средней группе детского сада. Планы занятий. 2-е изл., испр. - М.: Мозаика-Синтез, 2008.
- Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных
математических представлений в старшей группе детского сада. Планы занятий.
- 2-е изл., испр. - М.: Мозаика-Синтез, 2008.

- Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных
математических представлений в подготовительной к школе группе детского
сада. Планы занятий. - 2-е изл., испр. - М.: Мозаика-Синтез, 2008.
- Толстикова О.В. Мы живем на Урале: образовательная программа с учетом
специфики национальных, социокультурных и иных условий, в которых
осуществляется образовательная деятельность с детьми дошкольного возраста.
Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО». – 2013г. – 62с.
- Модуль образовательной деятельности «Познавательное развитие: культурная
практика конструирования». Автор: Толстикова О.В., Скотников О.А.,
Шестакова Н.В.– Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО». – 2017.
- Модуль образовательной деятельности «Познавательное развитие». Культурная
практика познания: учебное пособие к образовательной программе дошкольного
образования «СамоЦвет» / Министерство общего и профессионального
образования
Свердловского
области,
Государственное
автономное
образовательное учреждение дополнительного профессионального образования
Свердловской области «Институт развития образования»; авт.-сост. М. Б.
Неганова, О. Л. Гильманова [и др.]. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2017.
- Модуль образовательной деятельности «Познавательное развитие». Кейс
«Культурная практика познания»: учебное пособие ОП ДО «СамоЦвет» по
освоению культурных практик и социальных ценностей ребенком в совместной
со взрослым и самостоятельной деятельности / Министерство общего и
профессионального образования Свердловской области, Государственное
автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального
образования Свердловской области «Институт развития образования»; авт.-сост.
О.В. Закревская [ и др.]. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2018.
- Толстикова О.В. Технологии реализации культурных практик образовательной
программы «СамоЦвет» / О.В. Толстикова, О.А. Трофимова; Министерство
образования и молодежной политики Свердловской области, Государственное
автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального
образования Свердловской области : ГАОУ ДПО СО «Институт развития
образования», 2019.
- Колесникова Е.В. Математика для детей 3-4 лет: Метод. Пособие к рабочей
тетради «Я начинаю считать». – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ТЦ Сфера, 2021.
(Математические ступеньки).
- Колесникова Е.В. Математика для детей 4-5 лет: Метод. Пособие к рабочей
тетради «Я считаю до пяти». – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ТЦ Сфера, 2021.
(Математические ступеньки).
- Колесникова Е.В. Математика для детей 5-6 лет: Метод. Пособие к рабочей
тетради «Я считаю до десяти». – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ТЦ Сфера, 2021.
(Математические ступеньки).
- Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет: Метод. Пособие к рабочей
тетради «Я считаю до двадцати». – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ТЦ Сфера, 2021.
(Математические ступеньки).
- Колесникова Е.В. Я начинаю считать. Рабочая тетрадь для детей 3-4 лет. – М.:
ТЦ Сфера, 2023. (Математические ступеньки).

- Колесникова Е.В. Я считаю до пяти. Рабочая тетрадь для детей 4-5 лет. – М.: ТЦ
Сфера, 2023. (Математические ступеньки).
- Колесникова Е.В. Я считаю до десяти. Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет. – М.:
ТЦ Сфера, 2023. (Математические ступеньки)
- Колесникова Е.В. Я считаю до двадцати. Рабочая тетрадь для детей 6-7 лет. –
М.: ТЦ Сфера, 2023. (Математические ступеньки).
- Колесникова Е.В. Математика для детей 3-4 лет. Демонстрационный материал.
- М.: ТЦ Сфера, 2012. (Математические ступеньки).
- Колесникова Е.В. Математика для детей 4-5 лет. Демонстрационный материал.
- М.: ТЦ Сфера, 2012. (Математические ступеньки).
- Колесникова Е.В. Математика для детей 5-6 лет. Демонстрационный материал.
- М.: ТЦ Сфера, 2012. (Математические ступеньки).
- Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет. Демонстрационный материал.
- М.: ТЦ Сфера, 2012. (Математические ступеньки).

- Арбекова Н.Е. Развиваем связную речь у детей 4-5 лет с ОНР. Конспекты
подгрупповых занятий логопеда / Н.Е.Арбекова. – Москва: ИЗДАТЕЛЬСТВО
ГНОМ, 2021. – 240 с.
- Арбекова Н.Е. Развиваем связную речь у детей 4-5 лет с ОНР. Альбом 1 . Мир
растений / Н.Е.Арбекова. – 2-е изд., испр. – М.: ИЗДАТЕЛЬСТВО ГНОМ, 2020. –
32 с.
- Арбекова Н.Е. Развиваем связную речь у детей 4-5 лет с ОНР. Альбом 2 . Мир
животных/ Н.Е.Арбекова. – 2-е изд., испр. – М.: ИЗДАТЕЛЬСТВО ГНОМ, 2020.
– 32 с.
- Арбекова Н.Е. Развиваем связную речь у детей 4-5 лет с ОНР. Альбом 3 . Мир
человека / Н.Е.Арбекова. – 2-е изд., испр. – М.: ИЗДАТЕЛЬСТВО ГНОМ, 2020. –
32 с.

Речевое развитие (дошкольный возраст)

- Арбекова Н.Е. Карточки по лексической теме «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ и
ПТИЦЫ». Упражнения по развитию навыков словообразования, словоизменения
и связной речи у детей с ОНР/ Н.Е.Арбекова. – М.: ИЗДАТЕЛЬСТВО ГНОМ,
2013. – 16 с. [текст]: 48 с.[ил.].
- Арбекова Н.Е. Карточки по лексической теме «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ».
Упражнения по развитию навыков словообразования, словоизменения и связной
речи у детей с ОНР/ Н.Е.Арбекова. – М.: ИЗДАТЕЛЬСТВО ГНОМ, 2018. – 16 с.
[текст]: 48 с.[ил.].
- Арбекова Н.Е. Карточки по лексической теме «МЕБЕЛЬ» и «ПОСУДА».
Упражнения по развитию навыков словообразования, словоизменения и связной
речи у детей с ОНР/ Н.Е.Арбекова. – М.: ИЗДАТЕЛЬСТВО ГНОМ, 2018. – 16 с.
[текст]: 48 с.[ил.].
- Арбекова Н.Е. Карточки по лексической теме «ОВОЩИ» и «ФРУКТЫ».
Упражнения по развитию навыков словообразования, словоизменения и связной
речи у детей с ОНР/ Н.Е.Арбекова. – М.: ИЗДАТЕЛЬСТВО ГНОМ, 2018. – 16 с.
[текст]: 48 с.[ил.].
-Варенцова Н.С. Обучение дошкольников грамоте. Пособие для педагогов. Для
занятий с детьми 3-7 лет. - 2-е изд. испр. и доп. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009.
-Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Программа и методические
рекомендации. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Мозаика-Синтез, 2007.
-Гербова В.В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада.
Планы занятий. - М.: Мозаика-Синтез, 2007.
-Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. Планы
занятий. - М.: Мозаика-Синтез, 2007.
-Гербова В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Планы
занятий. - М.: Мозаика-Синтез, 2007.
-Гербова В.В. Занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе
детского сада. Планы занятий. - М.: Мозаика- Синтез, 2007.
-Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе. Программа и
методические рекомендации. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Мозаика-Синтез, 2006.
- Иншакова О.Б. Альбом для логопеда/ О.Б.Иншакова. – М.: Издательство
ВЛАДОС, 2019. – 279 с.: ил. – (Коррекционная педагогика).

- Колесникова Е.В. Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет: учебнометодическое пособие к рабочей тетради «От слова к звуку» / Е.В. Колесникова.
– 3-е изд., стер. - Москва: Просвещение, 2023. – 80 с.: ил. - (Авторская
педагогическая технология по обучению дошкольников элементам грамоты).
- Колесникова, Елена Владимировна. От слова к звуку: рабочая тетрадь для детей
4-5 лет / Колесникова Е.В. – 3-е изд., стер. – Москва: Просвещение, 2023. – 64 с.:
ил. – (Авторская педагогическая технология по обучению дошкольников
элементам грамоты).
- Колесникова Е.В. Слова, слоги, звуки. Развитие фонематического слуха у детей
4-5 лет: демонстрационный материал и учебно-методическое пособие «Слова,
слоги, звуки» / Е.В.Колесникова. – 3-е изд., стер. – Москва: Просвещение, 2023. –
40 с. + 1 бр. (48 с.): ил. – (Авторская педагогическая технология по обучению
дошкольников элементам грамоты).
- Колесникова Е.В. Учимся составлять слоговые схемы: рабочая тетрадь для детей
4-5 лет/ Е.В.Колесникова. – 3-е изд., стер. – Москва: Просвещение, 2023. – 32 с.:
ил. - (Авторская педагогическая технология по обучению дошкольников
элементам грамоты).
- Колесникова Е.В. Дорисуй и раскрась: рабочая тетрадь для детей 4-5 лет/
Е.В.Колесникова. – 3-е изд., стер. – Москва: Просвещение, 2023. – 32 с.: ил. (Авторская педагогическая технология по обучению дошкольников элементам
грамоты).
- Колесникова Е.В. Игровые упражнения по развитию произвольного внимания у
детей 4-5 лет: тетрадь для совместной деятельности взрослого и ребенка/
Е.В.Колесникова. – 3-е изд., стер. – Москва: Просвещение, 2023. – 32 с.: ил. (Развиваем внимание).
- Комарова Л.А. Автоматизация звука Ж в игровых упражнениях. – М.:
ИЗДАТЕЛЬСТВО ГНОМ, 2022. – 32 с.
- Комарова Л.А. Автоматизация звука З в игровых упражнениях. – М.:
ИЗДАТЕЛЬСТВО ГНОМ, 2022. – 32 с.
- Комарова Л.А. Автоматизация звука Л в игровых упражнениях. – М.:
ИЗДАТЕЛЬСТВО ГНОМ, 2022. – 32 с.
- Комарова Л.А. Автоматизация звука ЛЬ в игровых упражнениях. – М.:
ИЗДАТЕЛЬСТВО ГНОМ, 2022. – 32 с.
- Комарова Л.А. Автоматизация звука Р в игровых упражнениях. – М.:
ИЗДАТЕЛЬСТВО ГНОМ, 2022. – 32 с.
- Комарова Л.А. Автоматизация звука РЬ в игровых упражнениях. – М.:
ИЗДАТЕЛЬСТВО ГНОМ, 2022. – 32 с.
- Комарова Л.А. Автоматизация звука С в игровых упражнениях. – М.:
ИЗДАТЕЛЬСТВО ГНОМ, 2022. – 32 с.
- Комарова Л.А. Автоматизация звука Ц в игровых упражнениях. – М.:
ИЗДАТЕЛЬСТВО ГНОМ, 2022. – 32 с.
- Комарова Л.А. Автоматизация звука Ч, Щ в игровых упражнениях. – М.:
ИЗДАТЕЛЬСТВО ГНОМ, 2022. – 32 с.
- Комарова Л.А. Автоматизация звука Ш в игровых упражнениях. – М.:
ИЗДАТЕЛЬСТВО ГНОМ, 2022. – 32 с.

- Куликовская Т.А. Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках. Пособие
для логопедов, воспитателей и родителей/ Т.А.Куликовская. – М.:
ИЗДАТЕЛЬСТВО ГНОМ, 2018. – 64 с.
-Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок: Пособие для воспитателей и
родителей. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Мозаика-Синтез, 2006.
-Максаков А.И. Развитие правильной речи ребенка в семье. Пособие для
родителей и воспитателей. 2-е изд. - М.: Мозаика-Синтез, 2006.
- Модуль образовательной деятельности «Речевое развитие». Культурная
практика литературного детского творчества: учебное пособие к образовательной
программе дошкольного образования «СамоЦвет» / Министерство общего и
профессионального образования Свердловского области, Государственное
автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального
образования Свердловской области «Институт развития образования»; авт.-сост.
О. В. Толстикова [и др.]. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2017.
- Модуль образовательной деятельности «Речевое развитие». Кейс «Культурная
практика литературного детского творчества»; учебное пособие ОП ДО
«СамоЦвет» по освоению культурных практик и социальных ценностей ребенком
в совместной со взрослым и самостоятельной деятельности / Министерство
общего
и
профессионального
образования
Свердловской
области,
Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного
профессионального оразования Свердловской области «Институт развития
образования»; авт.-сост. О.В. Толстикова [и др.]. -Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО
«ИРО», 2018.
- Нищева Н.Н. Речевая карта ребенка с общим недоразвитием речи (от 4 до 7 лет).
– СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018. – 40 с.
- Нищева Н.Н. Картинный материал к речевой карте ребенка с общим
недоразвитием речи (от 4 до 7 лет): Наглядно-методическое пособие. – СПб.:
ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. – 80 с. + цв. вкл.
- Основы дошкольной логопедии/ Т.Б.Филичева, О.С.Орлова, Т.В.Туманова и др.
– Москва: Эксмо, 2019. – 320 с.: ил.
- Толстикова О.В. Технологии реализации культурных практик образовательной
программы «СамоЦвет» / О.В. Толстикова, О.А. Трофимова; Министерство
образования и молодежной политики Свердловской области, Государственное
автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального
образования Свердловской области : ГАОУ ДПО СО «Институт развития
образования», 2019.
- Ткаченко, Татьяна Александровна. Большая книга заданий и упражнений на
развитие связной речи малыша/ Т.А. Ткаченко; ил., В. Трубицына, Ю.
Трубицыной. – Москва: Эксмо, 2020. – 136 с.: ил.
- Ткаченко, Татьяна Александровна. Логопед у вас дома/ Т.А.Ткаченко; ил. Елены
Мельниковой. – Москва: Эксмо, 2019. – 288 с.: ил.
- Ткаченко, Татьяна Александровна. Логопедическое лото в картинках. – Москва:
Эксмодетство, 2019. – 32 с.
- Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного
образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья,
утвержденная приказом Министерства просвещения Российской Федерации от

24 ноября 2022 г. N 1022 (зарегистрирована в Минюсте РФ 27 января 2023 г.,
регистрационный N 72149)
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17 ноября 2013 г. N 1155 (зарегистрирован Минюсте
РФ 14 ноября 2013 г., регистрационный N 30384), с изменениями, внесенными
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 21 января 2019
г. N 31 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13
февраля 2019 г. регистрационный N 53776).
- Филичева Т. Б., Чиркина Г. В., Туманова Т. В., Миронова С. А., Лагутина А. В.
Коррекция нарушений речи. – М.: Просвещение, 2008.
- Цуканова С.П. УЧИМ РЕБЕНКА ГОВОРИТЬ И ЧИТАТЬ. Конспекты занятий
по развитию фонематической стороны речи и обучению грамоте детей старшего
дошкольного возраста. I период обучения/ С.П.Цуканова, Л.Л.Бетц. – М.:
ИЗДАТЕЛЬСТВО ГНОМ, 2020. – 160 с.
- Цуканова С.П. Я учусь говорить и читать. Альбом 1 для индивидуальной
работы/ С.П.Цуканова, Л.Л.Бетц. – М.: ИЗДАТЕЛЬСТВО ГНОМ, 2021. – 64 с.
- Цуканова С.П. УЧИМ РЕБЕНКА ГОВОРИТЬ И ЧИТАТЬ. Конспекты занятий
по развитию фонематической стороны речи и обучению грамоте детей старшего
дошкольного возраста. II период обучения/ С.П.Цуканова, Л.Л.Бетц. – М.:
ИЗДАТЕЛЬСТВО ГНОМ, 2019. – 184 с.
- Цуканова С.П. Я учусь говорить и читать. Альбом 2 для индивидуальной
работы/ С.П.Цуканова, Л.Л.Бетц. – М.: ИЗДАТЕЛЬСТВО ГНОМ, 2021. – 64 с.

-Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Программа и
методические рекомендации. - М.: Мозаика- Синтез, 2008.
-Комарова Т.С. Детское художественное творчество. Методическое пособие для
воспитателей и педагогов. - М.: Мозаика- Синтез, 2006.
-Комарова Т.С., Савенков А.И. Коллективное творчество дошкольников. - М.:
Педагогическое общество России, 2005.
-Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду: Программа и
конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2005.
-Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала в
средней группе детского сада. Конспекты занятий. М.: Мозаика-Синтез, 2007.

Художественно-эстетическое развитие (дошкольный возраст)

Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала в стар
шей группе детского сада. Конспекты за¬нятий. - М.: Мозаика-Синтез, 2007.
-Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала в
подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий. - М.:
Мозаика-Синтез, 2007.
-Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание
в детском саду. Программа и методические рекомендации. - М.:
Синтез,

Мозаика-

2006.
-Зацепина М.Б. Культурно-досуговая деятельность в детском саду. Программа и
методические рекомендации. - М.: Мозаика-Синтез, 2006. Каплунова И.,
Новоскольцева И.Ладушки. Программа по музыкальному воспитанию детей
дошкольного возраста СПб: Невская нота. - 142 с., обл. Издание второе, доп. и
перераб.
-Лыкова
И.А.
«ЦВЕТНЫЕ
ЛАДОШКИ».
Парциальная
программа
худо­жественно-эстетического развития детей 2–7 лет в изобразитель­ной
деятельности (формирование эстетического отношения к миру). – М.: ИД
«Цветной мир», 2019. – 136 с. 16-е издание, перераб. и доп.
- Модуль образовательной деятельности «Художественно-эстетическое
развитие». Культурная практика детского музыкального творчества: учебное
пособие к образовательной программе дошкольного образования «СамоЦвет» /
Министерство общего и профессионального образования Свердловского области,
Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного
профессионального образования Свердловской области «Институт развития
образования»; авт.-сост. Е. А. Чудиновских [и др.]. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО
СО «ИРО», 2017.
- Модуль образовательной деятельности «Художественно-эстетическое развитие: «Культурная практика театрализации»: учебное пособие к образовательной
программе дошкольного образования «СамоЦвет» / Министерство общего и
профессионального образования Свердловского области, Государственное
автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального
образования Свердловской области «Ин-ститут развития образования»; авт.-сост.
О. А. Трофимова [и др.]. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2017.

- Модуль образовательной деятельности «Художественно-эстетическое
развитие». Культурная практика детского изобразительного творчества: учебное
пособие к образовательной программе дошкольного образования «СамоЦвет» /
Министерство общего и профессионального образования Свердловского области,
Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного
профессионального образования Свердловской области «Институт развития
образования»; авт.-сост. Н. В. Дягилева [и др.]. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО
«ИРО», 2017.
- Толстикова О.В. Технологии реализации культурных практик образовательной
программы «СамоЦвет» / О.В. Толстикова, О.А. Трофимова; Министерство
образования и молодежной политики Свердловской области, Государственное
автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального
образования Свердловской области : ГАОУ ДПО СО «Институт развития
образования», 2019.
Колдина Д. Н. Аппликация с детьми 3–4 лет. Конспекты занятий.
Колдина Д. Н. Аппликация с детьми 4–5 лет. Конспекты занятий.
Колдина Д. Н. Аппликация с детьми 5–6 лет. Конспекты занятий.
Колдина Д. Н. Аппликация с детьми 6–7 лет. Конспекты занятий.
Колдина Д. Н. Лепка с детьми 2–3 лет. Конспекты занятий. Колдина Д. Н. Лепка
с детьми 3–4 лет. Конспекты занятий. Колдина Д. Н. Лепка с детьми 4–5 лет.
Конспекты занятий. Колдина Д. Н. Лепка с детьми 5–6 лет. Конспекты занятий.
Колдина Д. Н. Лепка с детьми 6–7 лет. Конспекты занятий. Колдина Д. Н.
Подвижные игры и упражнения с детьми 1–3 лет. Колдина Д. Н. Развитие речи с
детьми 1–3 лет.
Колдина Д. Н. Рисование с детьми 2–3 лет. Конспекты занятий. Колдина Д. Н.
Рисование с детьми 3–4 лет. Конспекты занятий. Колдина Д. Н. Рисование с
детьми 4–5 лет. Конспекты занятий. Колдина Д. Н. Рисование с детьми 5–6 лет.
Конспекты занятий.
Колдина Д. Н. Рисование с детьми 6–7 лет. Конспекты занятий. Колдина Д. Н.
Социально-эмоциональное развитие ребенка.
Лычагина И. А. Лепка из соленого теста с детьми 3–4 лет. Конспекты занятий.
Лычагина И. А. Лепка из соленого теста с детьми 4–5 лет. Конспекты занятий.
Мамаева О. А. Мастерим с детьми 3–4 лет. Конспекты занятий.
Мамаева О. А. Мастерим с детьми 5–6 лет. Конспекты занятий.

Технология еженедельной работы воспитателя с детьми дошкольного возраста по всем образовательным областям

Технология еженедельной работы воспитателя с детьми четвертого года
жизни:
- Крылова Н.М. Дом радости. Младшая группа. Сентябрь. Книга I:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 5-е изд. доп и перераб. –
Пермь 2020.
- Крылова Н.М. Дом радости. Младшая группа. Сентябрь. Книга II:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 5-е изд. доп и перераб. –
Пермь 2020.
- Крылова Н.М. Дом радости. Младшая группа. Октябрь. Книга III:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 5-е изд. доп и перераб. –
Пермь 2020.
- Крылова Н.М. Дом радости. Младшая группа. Октябрь. Книга IV:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 5-е изд. доп и перераб. –
Пермь 2020.
- Крылова Н.М. Дом радости. Младшая группа. Ноябрь. Книга V:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 5-е изд. доп и перераб. –
Пермь 2020.
- Крылова Н.М. Дом радости. Младшая группа. Ноябрь. Книга VI:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 5-е изд. доп и перераб. –
Пермь 2020.
- Крылова Н.М. Дом радости. Младшая группа. Декабрь. Книга VII:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 5-е изд. доп и перераб. –
Пермь 2020.
- Крылова Н.М. Дом радости. Младшая группа. Декабрь. Книга VIII:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 5-е изд. доп и перераб. –
Пермь 2020.
- Крылова Н.М. Дом радости. Младшая группа. Январь. Книга IX:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 5-е изд. доп и перераб. –
Пермь 2020.
- Крылова Н.М. Дом радости. Младшая группа. Январь. Книга X:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года

жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 5-е изд. доп и перераб. –
Пермь 2020.
- Крылова Н.М. Дом радости. Младшая группа. Февраль. Книга XI:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 5-е изд. доп и перераб. –
Пермь 2020.
- Крылова Н.М. Дом радости. Младшая группа. Февраль. Книга XII:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 5-е изд. доп и перераб. –
Пермь 2020.
- Крылова Н.М. Дом радости. Младшая группа. Март. Книга XIII:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 5-е изд. доп и перераб. –
Пермь 2020.
- Крылова Н.М. Дом радости. Младшая группа. Март. Книга XIV:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 5-е изд. доп и перераб. –
Пермь 2020.
- Крылова Н.М. Дом радости. Младшая группа. Апрель. Книга XV:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 5-е изд. доп и перераб. –
Пермь 2020.
- Крылова Н.М. Дом радости. Младшая группа. Апрель. Книга XVI:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 5-е изд. доп и перераб. –
Пермь 2020.
- Крылова Н.М. Дом радости. Младшая группа. Май. Книга XVII:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 5-е изд. доп и перераб. –
Пермь 2020.
- Крылова Н.М. Дом радости. Младшая группа. Май. Книга XVII:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 5-е изд. доп и перераб. –
Пермь 2020.
Технология еженедельной работы воспитателя с детьми пятого года жизни:
- Крылова Н.М. Дом радости. Средняя группа. Сентябрь. Книга I:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 4-е изд. доп и перераб. –
СПб: КСИ-Принт, 2022.
- Крылова Н.М. Дом радости. Средняя группа. Сентябрь. Книга II:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года

жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 4-е изд. доп и перераб. –
СПб: КСИ-Принт, 2022..
- Крылова Н.М. Дом радости. Средняя группа. Октябрь. Книга III:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 4-е изд. доп и перераб. –
СПб: КСИ-Принт, 2022..
- Крылова Н.М. Дом радости. Средняя группа. Октябрь. Книга IV:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 4-е изд. доп и перераб. –
СПб: КСИ-Принт, 2022.
- Крылова Н.М. Дом радости. Средняя группа. Ноябрь. Книга V:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 4-е изд. доп и перераб. –
СПб: КСИ-Принт, 2022.
- Крылова Н.М. Дом радости. Средняя группа. Ноябрь. Книга VI:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 4-е изд. доп и перераб. –
СПб: КСИ-Принт, 2022.
- Крылова Н.М. Дом радости. Средняя группа. Декабрь. Книга VII:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 4-е изд. доп и перераб. –
СПб: КСИ-Принт, 2022.
- Крылова Н.М. Дом радости. Средняя группа. Декабрь. Книга VIII:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 4-е изд. доп и перераб. –
СПб: КСИ-Принт, 2022.
- Крылова Н.М. Дом радости. Средняя группа. Январь. Книга IX:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 4-е изд. доп и перераб. –
СПб: КСИ-Принт, 2022.
- Крылова Н.М. Дом радости. Средняя группа. Январь. Книга X:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 4-е изд. доп и перераб. –
СПб: КСИ-Принт, 2022.
- Крылова Н.М. Дом радости. Средняя группа. Февраль. Книга XI:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 4-е изд. доп и перераб. –
СПб: КСИ-Принт, 2022.
- Крылова Н.М. Дом радости. Средняя группа. Февраль. Книга XII:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года

жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 4-е изд. доп и перераб. –
СПб: КСИ-Принт, 2022.
- Крылова Н.М. Дом радости. Средняя группа. Март. Книга XIII:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 4-е изд. доп и перераб. –
СПб: КСИ-Принт, 2022.
- Крылова Н.М. Дом радости. Средняя группа. Март. Книга XIV:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 4-е изд. доп и перераб. –
СПб: КСИ-Принт, 2022.
- Крылова Н.М. Дом радости. Средняя группа. Апрель. Книга XV:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 4-е изд. доп и перераб. –
СПб: КСИ-Принт, 2022.
- Крылова Н.М. Дом радости. Средняя группа. Апрель. Книга XVI:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 4-е изд. доп и перераб. –
СПб: КСИ-Принт, 2022.
- Крылова Н.М. Дом радости. Средняя группа. Май. Книга XVII:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 4-е изд. доп и перераб. –
СПб: КСИ-Принт, 2022.
- Крылова Н.М. Дом радости. Средняя группа. Май. Книга XVII:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 4-е изд. доп и перераб. –
СПб: КСИ-Принт, 2022.
Технология еженедельной работы воспитателя с детьми шестого года жизни:
- Крылова Н.М. Дом радости. Старшая группа. Сентябрь. Книга I:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 3-е изд. доп и перераб. –
Пермь, 2017.
- Крылова Н.М. Дом радости. Средняя группа. Сентябрь. Книга II:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 3-е изд. доп и перераб. –
Пермь, 2017.
- Крылова Н.М. Дом радости. Старшая группа. Октябрь. Книга III:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 3-е изд. доп и перераб. –
Пермь, 2016.
- Крылова Н.М. Дом радости. Старшая группа. Октябрь. Книга IV: научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года

жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 3-е изд. доп и перераб. –
Пермь, 2016.
- Крылова Н.М. Дом радости. Старшая группа. Ноябрь. Книга V:научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 3-е изд. доп и перераб. –
Пермь, 2016.
- Крылова Н.М. Дом радости. Старшая группа. Ноябрь. Книга VI: научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 3-е изд. доп и перераб. –
Пермь, 2016.
- Крылова Н.М. Дом радости. Старшая группа. Декабрь. Книга VII: научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 3-е изд. доп и перераб. –
Пермь, 2016.
- Крылова Н.М. Дом радости. Старшая группа. Декабрь. Книга VIII: научнометодическое пособие для специалистов дошкольного образования, воспитателей
групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 3-е изд. доп и перераб. –
Пермь, 2016.
- Крылова Н.М. Дом радости. Старшая группа. Январь-Февраль. Книга IX:
научно-методическое пособие для специалистов дошкольного образования,
воспитателей групп полного и кратковременного пребывания детей в
дошкольной образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка
четвёртого года жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 6-е изд.
доп и перераб. – Пермь, 2016.
- Крылова Н.М. Дом радости. Старшая группа. Март-Апрель-Май. Книга X:
научно-методическое пособие для специалистов дошкольного образования,
воспитателей групп полного и кратковременного пребывания детей в дошкольной
образовательной организации, домашнего воспитателя ребёнка четвёртого года
жизни /Н.М. Крылова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 6-е изд. доп и перераб. –
Пермь, 2017.
НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ
Белая К.Ю. Основы безопасности. Комплекты для оформления родительских
уголков в ДОО: Младшая группа.
Белая К.Ю. Основы безопасности. Комплекты для оформления родительских
уголков в ДОО: Средняя группа.
Белая К.Ю. Основы безопасности. Комплекты для оформления родительских
уголков в ДОО: Старшая группа.
Белая К.Ю. Основы безопасности. Комплекты для оформления родительских
уголков в ДОО: Подготовительная группа.
Бордачева И.Ю. Безопасность на дороге: Плакаты для оформления родительского
уголка в ДОУ.
Бордачева И. Ю. Дорожные знаки: Для работы с детьми 4–7 лет. Бордачева И. Ю.
История светофора: Для работы с детьми 4–7 лет.
Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Серия «Играем в сказку»: «Репка»; «Теремок»; «Три
медведя»; «Три поросенка».
Гербова В.В. Правильно или неправильно: Для работы с детьми 2–4 лет.
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Для работы с детьми 2–3 лет.Гербова
В.В. Развитие речи в детском саду: Для работы с детьми 3–4 лет.
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Для работы с детьми 4–6 лет.
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Раздаточный материал. Для работы с
детьми 2–4 лет. Серия «Грамматика в картинках»: «Антонимы. Глаголы»; «Антонимы.
Прилагательные»; «Говори правильно»; «Множественное число»; «Многозначные

слова»; «Один—много»; «Словообразование»; «Ударение».
Плакаты: «Алфавит»; «Английский алфавит»; «Веселый алфавит»; «Водный
транспорт»; «Воздушный транспорт»; «Городской транспорт»; «Грибы»; «Деревья и
листья»; «Домашние животные»; «Домашние питомцы»; «Домашние птицы»;
«Животные Африки»; «Животные средней полосы»; «Зимние виды спорта»; «Зимующие
птицы»; «Кто всю зиму спит»; «Летние виды спорта» «Морские обитатели»;
«Музыкальные инструменты народов мира»; «Музыкальные инструменты эстрадносимфонического оркестра»; «Народы стран ближнего зарубежья»; «Насекомые»;
«Немецкий алфавит»; «Овощи»; «Очень важные профессии»; «Перелетные птицы»;
«Погодные явления»; «Полевые цветы»; «Птицы»; «Птицы жарких стран»; «Садовые
цветы»; «Спецтранспорт»; «Строительные машины»; «Счет до 10»; «Счет до 20»;
«Таблица слогов»; «Форма»; «Фрукты и ягоды»; «Хищные птицы»; «Цвет». Серия «Мир
в картинках»: «Авиация»; «Автомобильный транспорт»; «Арктика и Антарктика»;
«Бытовая техника»; «Водный транспорт»; «Высоко в горах»; «Государственные
символы России»; «Грибы»; «День Победы»; «Деревья и листья»; «Домашние
животные»; «Животные — домашние питомцы»; «Животные жарких стран»;
«Животные средней полосы»; «Инструменты домашнего мастера»; «Космос»; «Морские
обитатели»; «Музыкальные инструменты»; «Насекомые»; «Овощи»; «Офисная техника
и оборудование»; «Посуда»; «Птицы домашние»; «Птицы средней полосы»; «Рептилии
и амфибии»; «Собаки. Друзья и помощники»; «Спортивный инвентарь»; «Фрукты»;
«Цветы»; «Школьные принадлежности»; «Явления природы»; «Ягоды лесные»; «Ягоды
садовые». Серия «Рассказы по картинкам»: «В деревне»; «Великая Отечественная война
в произведениях художников»; «Весна»; «Времена года»; «Защитники Отечества»;
«Зима»; «Зимние виды спорта»; «Кем быть?»; «Колобок»; «Курочка Ряба»; «Летние
виды спорта»; «Лето»; «Мой дом»; «Осень»; «Профессии»; «Распорядок дня»; «Репка»;
«Родная природа»; «Теремок». Серия «Расскажите детям о...»: «Расскажите детям о
бытовых приборах»; «Расскажите детям о Москве»; «Расскажите детям о Московском
Кремле»; «Расскажите детям о космонавтике»; «Расскажите детям о космосе»;
«Расскажите детям об Отечественной войне 1812 года»; «Расскажите детям о рабочих
инструментах»; «Расскажите детям о транспорте», «Расскажите детям о специальных
машинах»; «Расскажите детям о хлебе», «Расскажите детям о грибах»; «Расскажите
детям о деревьях»; «Расскажите детям о домашних животных»;
«Расскажите детям о домашних питомцах»; «Расскажите детям о животных жарких
стран»; «Расскажите детям о лесных животных»; «Расскажите детям о морских
обитателях»; «Расскажите детям о насекомых»; «Расскажите детям о фруктах»;
«Расскажите детям об овощах»; «Расскажите детям о птицах»; «Расскажите детям о
садовых ягодах», «Расскажите детям о музеях и выставках Москвы», «Расскажите детям
о зимних видах спорта»; «Расскажите детям об Олимпийских играх»;
«Расскажите детям об олимпийских чемпионах», «Расскажите детям о музыкальных
инструментах»; «Расскажите детям о драгоценных камнях» и др.