Звук появился и не терпится ввести его в речь. Но не стоит спешить. Иначе может сложиться ситуация, что у ребенка все стишки выучены правильно, а за пределами кабинета всё по-прежнему.

Обязательно нужно задержаться на этапах автоматизации изолированного звука и автоматизации звука в слогах. Ведь слова у ребенка в памяти запечатлены с неправильным произношением.

И это вовсе нескучно многократно повторять коротенькие звукосочетания. Работать нужно над тем, чтобы умение превратить в навык. Для этого нам понадобятся зашумляющие мероприятия, которые должны быть во время автоматизации любого речевого процесса.

Тут-то и раскрываются просторы для творчества! Да, ребенок занимается автоматизацией нужного звука, но можно одновременно развивать межполушарные связи, предложив, например, порисовать двумя руками или поиграть досочками «Интеллект». Замечательным мотиватором могут стать камешки «Марблс», которые ребенок получает в качестве награды за каждое красиво произнесенное звукосочетание. И дети с блеском в глазах рады выполнить все задания, мечтая поиграть такими сокровищами.

Вариантом зашумления, например, для автоматизации звука «Г» может быть такая идея: на обе ручки ребенка надеваются пальчиковые тренажеры - страусята, которым предлагается сыграть в футбол. Ребенка обязательно увлечет процесс забивания мяча в ворота с помощью страусят, при этом проговариваются нужные слоги и затем недлинные слова: «гол», «ого», «погоди» и т.д. (то, что доступно ребенку). Помощниками могут быть различные символы звуков, объединенные в слоги.

Для автоматизации звуков «Д» и «Т» отлично подойдет игра с деревянным дятлом, который развеселит любого ребенка. Если поднять дятла наверх металлического стержня и отпустить, он будет очень смешно стучать клювиком по стержню, издавая звук.

Для зашумления подойдут флажки, мячики, деревянные ложки, ленточки и т.д. Ребенок полюбит занятия, и процесс автоматизации станет легче и эффективней.